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北京四创华电新材料技术有限公司

北京四创华电新材料技术有限公司

北京四创华电新材料技术有限公司是国内最早专业生产双金属堆焊耐磨钢板(堆焊耐磨板,堆焊板,复合耐磨板,耐磨复合板和堆焊钢板)企业,复合堆焊耐磨板的硬度、耐磨性能、平整度和卷板变形能力指标等各项指标属于一流。公司具有很强的耐磨复合板的生产和加工加工能力,可以按用户要求加工耐磨衬板、堆焊衬板、耐磨管道、耐磨弯头、耐磨三通、耐磨变径管等,耐磨风机叶轮和叶片、分离器导风叶片(导风板)、耐磨落煤管、耐磨落煤筒、耐磨料斗和导料槽、螺旋送料器、焦罐耐磨衬板、耐磨溜子等耐磨部件和耐磨衬板。
详细企业介绍
??????? 北京四创华电新材料技术有限公司是国内最早专门从事堆焊双金属耐磨复合钢板(堆焊耐磨板,堆焊耐磨钢板,堆焊板,耐磨复合钢板,耐磨复合板)、堆焊药芯焊丝材料研发、生产与销售的企业,于1996开始专业生产双金属复
  • 行业:金属材料
  • 地址:北京市丰台区丰台科学城星火路10号
  • 电话:010-83681452
  • 传真:010-83681459
  • 联系人:王先生
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国内最早专业生产碳化铬双金属耐磨钢板,堆焊复合钢板(SWDplate,简称SP) ,双面堆焊耐磨板,堆焊耐磨复合钢板。公司生产的双金属耐磨钢板,耐磨板,堆焊耐磨板,耐磨堆焊钢板的耐磨层合金含量高,耐磨钢板的平整度高和优异的卷板变形能力。双金属耐磨钢板可以方便地加工成耐磨衬板,料斗,落煤筒,落煤管和导风叶片,耐磨倒锥等耐磨部件。四创华电公司已经在芜湖高新产业开发区建厂专业生产双金属耐磨堆焊板和药芯焊丝,并成立芜湖四创新材料技术有限公司。 双金属耐磨板可以加工: 耐磨钢板、堆焊堆焊板、堆焊耐磨钢板、耐磨衬板、复合耐磨钢板、落煤筒、落煤管、落料管、导风叶片、导风板、耐磨料斗、导料槽、溜槽、耐磨衬板、磨煤机筒体衬板和各种耐磨叶片。 硬面堆焊药芯堆焊材料(SWD) 双金属耐磨部件加工 北京公司联系方式: 电话:010-83681452 83681453 13701013251 传真:010-83681459 芜湖公司联系电话:  电话:0553-3028851 3028852 15305538130 传真:0553-3028853 
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788218的资料他山之石丨常州工学院:僵持树德树人 施行特性办学

作者:shonly   发布于 2020-01-16   阅读( )  

  常州工学院是一所新筑地方高校,土木修筑本科培育起步于2000年。正在我国名校林立、史籍长久、势力卓著的东南沿海高教的花圃里,常州工学院土木修筑工程学院这棵幼草也为这方兴旺的春天奉献了自身的一抹新绿。二十年磨一剑,从2009年的国度特点专业修理点、2012年的省特点专业、2016年省核心专业(类)、2019年省品牌专业、2019年省一流专业修理点,到现正在土木匠程、修筑学双双打击国度一流专业修理点。一步一个台阶,走出了一条受到业界好评的特点办学之道。

  地方新筑高校的专业培育必需管理好两个题目:一是“姓地”,二是“属供”。“姓地”便是要做好地方这篇作品。必需紧贴地方经济社会开展的必要,数据言语撤县设市祁阳道县宁远都有机遇特马王现场资料,正在职事地方行业企业转型升级中找准定位、有所行动;“属供”便是要做好专业人才需要这篇作品。必需适合高教开展“普及化”的阶段性顺序,精准适合需求侧,竭力于专业人才的需要侧改动。为此他们确立了“产教调解”——需要侧和需求侧同频共振的专业修理策略和“面向地方、融入行业、提拔现场工程师”的利用型专业培育定位。

  江苏省是寰宇修筑大省、强省,正在寰宇修理商场据有要紧职位。修理行业是修理“强富美高”新江苏的一支要紧气力。跟着修理商场的转折,修理企业对人才的需求也呈多样化细分的趋向。为此他们确立了需求导向和区别化、788218的资料错位开展的理念,根据以优质需要满意有用需求的逻辑,效力进步专业人才的需要质地。

  服从利用型人才的提拔央求,自愿“把人才提拔嵌入到行业企业的开展需求中”,对人才职业机合举办“商场细分”,精准支配职业(岗亭)需求。他们分身职业需乞降学科央求,服从根蒂相对稳固、拓展相宜天真的思绪,确立了“1+N:一个根蒂多样拓展”的专业提拔计划重构。前3年效力夯实“1”这个学科根蒂,服从《专业指示性典范》《专业类教学国度质地法式》和《工程培育认证法式》的央求做好坚实的学科撑持,满意学生改日学问迁徙和陆续深造的央求;后1年契合行业职业需求举办天真的“N”拓展深化,效力打造执业中心才华和职业素养。

  遵循南通四筑、常州一筑、苏中修理等协作企业的央求,他们正在土筑类专业开设了安定约束、钢机合、BIM等专业对象。正在土木的根蒂上,为企业“定造”提拔安定约束、钢机合、BIM等复合型人才,精准对接标的商场。2015年寰宇首批为南通四筑集团“定造”提拔的土木—安定约束专业人才被企业完全采纳,广受好评。他们还契合修理行业跨专业协同的需求,模仿修筑打算院职责形式,与常州大学发展校际多专业协同卒业打算;契合修理行业跨文明交换的需求,与丹麦VIA大学、澳大利亚阿德莱德大学发展专业协作培育项目和专业Workshop中表共同教学项目。

  管理好了“姓地”和“属供”两个题目,就能变专业人才需要本位、学校主导的“批量坐褥”为需求本位、788218的资料行业企业主导的“按需定造”,割除了专业培育同质化、“就业难和招人难”的机合性困难、需要和需求摆脱的恶疾。

  利用型人才有着和学术性人才不相通的滋优点境央求。面向职业、以管理一线庞杂工程题目为提拔标的的利用型专业培育,不行够正在古板的教室布景下达成。利用型人才的提拔必需铲除关闭教室中的“自导自演”。为此,他们举办了“正在工程布景下发展工程培育”的教学结构式样重筑。

  他们通过与行业企业和学生交换,明晰到企业和学生对教学不得志的是:“一、课上讲的有什么用?二、讲的这些怎样用?三、课上讲的书上、网上都有。”由此他们下手了教学结构式样重筑的寻找。服从“成效导向”“学生核心”的理念,确立了越发合怀课程的工程布景,越发特别管理庞杂工程题目标工夫才华和非工夫才华提拔,越发合怀学生正在研习经过中的主体职位和其主动探究的重筑准绳。

  正在第一教室上,肆意推广项目式教学、职责式教学、探讨性教学等翻转教室教学结构样子。通过整个的项目职责辅导学生自立明白项目题目、探讨和寻找管理题目标途径、设施和实行计划。教学结构式样的重筑把研习核心由学问影象、学问积攒向明白题目、探讨题目和打算管理题目标计划转换,研习央求从合怀最终的考查成就(研习结果)向越发合怀研习才华提拔(研习经过)转换,研习活动从教员垄断教室向学生主动、主动参加转换。教、学两旺,很好地管理了教室上玩手机多、打打盹多、开幼差多“三多地步”。

  诈骗与企业共筑的国度级别“大学生校表实施培育基地”、省级“实施培育核心”等校企协同育人平台,主动培养第二教室,促进以工程练习为要紧实质的更始创业。学院正在人才提拔计划中特意树立了“更始学分”,学生必要获取“更始学分”博得卒业资历。用更始学分征战起了“学院发动、企业赞成、团队更始、学生参加”为明显特色的引发机造,辅导学生走进企业、走进平台、走进项目,征战起一二教室联动的立体化育人体例。

  正在工程布景下发展工程培育管理了学术性培育与利用型需求之间的抵触,既填平了企业需乞降学校需要的实际天堑,治服了企业招入人才必要“陆续培育才干就业”的困难,又管理了学生对所学何用的疑惑,补充了其研习兴会,从而正在实施层面达成了人才需要和人才需求的“无缝对接”,进步了人才需要的质地。

  利用型人才必要利用型教员来提拔。不行管理工程实践题目标教授,就不行接受提拔或许管理庞杂工程题目人才的重担。为此,他们效力打造校内双师双能型师资和家当教养两支部队。

  一方面,借帮于通过“把人才提拔嵌入到行业企业开展的需求中”征战起来的校企协同机造,送教员到行业企业挂职研修、协作探讨,进步专业教员的工程实施才华。目前,正在专业教员中具备双师双能型资历的占比已达73%,良多教员做到了“顶天立即”。另一方面,“把企业资源嵌入到学校的人才提拔经过中”,聘任家当教养实践出席人才提拔计划拟定、教学案例编造、教学教材编写及整个教学运动。业界的很多工程专家,好比常州一筑总工顾国忠、工夫核心主任张岚、南通四筑总工张赤宇、苏中修理安定总监韩志刚、振华港机高工刘榴、江苏远瀚打算总师朱坚等30余位专家,行动常州工学院土木修筑工程学院的家当教养参加专业修理和人才提拔。

  随着工程师研习工程把人才需要和人才需求的“无缝对接”确切落到了实处。2011土木匠程—安定约束班的潘艳兰同砚说:“双师型教员和企业专家来讲课,让咱们不出校门正在大学教室长举办了‘无缝研习’,研习和职责贴得更近了。”

  专业培育的见效若何、质地坎坷不行由学校“大吹大擂”,而是应该交给用户来评判。学校凭借评判私见来圆满人才提拔计划、革新教学实质、刷新教学运动。为此,他们征战了以《专业法式》和《课程法式》为依托,以标的竣工度评判为合头,凭借竣工度评判结果继续革新教学的PDCA轮回质地保障体例和专业质地文明。

  凭借专业定位和行业企业职业央求及国度《专业类教学质地法式》,确立本校《专业法式》,鲜明专业提拔标的和卒业央求;服从课程撑持专业的逻辑,理会卒业央求目标,确立《课程法式》,鲜明课程研习标的。把《专业法式》和《课程法式》以轨造样子确立下来,行动质地约束和质地保障的基础凭借。

  盘绕《专业法式》《课程法式》的有用达成,核心抓好课程这部分才提拔的“末了一公里”。主动琢磨课程标的达成的有用处径和式样设施,促进基于标的导向的教学改动。深化教学经过约束,以课程标的竣工度评判结果反思教学实质、教学结构和教学稽核,提示下一教学症结的革新核心。

  用行业企业的得志度检修工程培育把教学质地的合怀点由教员的“输入”转向了越发合怀学生的“产出”,把教学质地评判由偏于督导专家的主观判别转向基于《专业法式》《课程法式》的“标的竣工度”客观评判,很好地实施了“基于成效的培育”的理念。同时,从课程入手,对待课程标的、实质央求、教学实行、稽核及标的竣工评判提出刚性央求,从轨造上避免了教学的“放肆”和“弹性”。对教什么、怎样教、考什么、到达什么水平等提出了央求,使质地有了法式、教学有了范式、约束有了凭借。

  常州工学院土木修筑工程学院的专业培育变成了明确的“需求导向、产教调解、更始创业、继续革新”的特点。这些做法正在学校审核性评估中被专家行动范例案例予以高度笃信。改动的受益者是学生。遵循江苏省招生就业部分的新闻和第三方的探讨陈说,近几年该院卒业生的就业率、卒业生就业竞赛指数、卒业半年后的薪资、卒业5年的职业及薪酬开展、考研出国率等质地目标正在全省非211高校同专业和寰宇同类院校同专业均处于当先水准。